Воспитание ребенка (часть 5): Дисциплина у детей до 1 года
Автор: Нелли Васильева Стефанова
14/02/2011 10:00
Это часть 5 из 5 в серии воспитание детей
Все, что мы хотим ребенка, чтобы остаться на месте, не трогать вещи, которые не являются для него не ехать в опасные места не нужно постоянно бежать за ним, но, к сожалению, как мы уже говорили в предыдущей статье на период первых шагов (см. раздел " образование ребенка (часть 4): период первых шагов - подходящей среды и игрушки "), ребенок проходит после ввода периода открытия, где его главной задачей является знание окружения и пошел везде, все доступные открытые шкафы, подняться туда, где вы можете пойти и должен положить в рот все руки, будем ли мы, нравится нам это или нет. Несомненно, наиболее важным в этот период для защиты небольших изобретатель не терпит в своем походе eksperimetatorski, но не менее важно, чтобы дать ему свободу, чтобы открыть для себя мир по-своему, с получением новых знаний и навыков, что особенно важно чтобы получить уверенность в собственных силах и возможностях. Если вы прекратите любой момент ребенок плачет со своей стороны, "Нет!", "Этого не может», «Не трогай это!", "Не ходи туда!" Постепенно создать в отношении вашего ребенка, что мир нуждается в быть пассивными и ждать других, чтобы определить свои действия. Ребенка рассматривается в пассивности в детстве и позже, как взрослый сможет самостоятельно принимать решения и нести и достижения ваших целей. Конечно, не хочет, чтобы родители для своего ребенка. Но как осторожно, чтобы дать достаточно свободы, чтобы по-прежнему не в состоянии держать себя маленьким человеком, но чтобы сохранить его от неприятностей и ближайшие белый? Задача, конечно, повышение сложности и это, пожалуй, первый серьезный вызов с точки зрения образования, которое каждый родитель сталкивается.
Успешные методы образования и displina для детей 1 года:
1) Отключить - только несколько важных вещей
Разобраться важно не маловажную и использовать запрет только для действительно важных вещей!
Очевидно, чем больше свободы хотят дать своему ребенку познавать мир и свои способности, не ограничивая его не может сделать. Эти запреты, однако, должны быть ограничены по-настоящему опасно то, что мы не можем исключить из окружения ребенка.
Продумайте, что самые большие опасности, которые угрожают вашему ребенку в среду, в которой вы становитесь его и сформулировать несколько основных запретов (не более 5), которая неявно и последовательно настаивают, что ребенок будет уважать. Не изобретать слишком много запретов, но . некоторые действительно важно, потому что из многих ребенка запрет будет сбит с толку, и эффект будет нулевым Чтобы это было понятнее, я приведу пример: прямые запреты должны быть на улице (потому что ребенок может быть побежал на машине) прикоснуться к печи или камина в комплекте (так как она может гореть), помешивая, в контакте, и т.д. В целом запрет должен касаться только вещей, которые могут серьезно повредить здоровью ребенка и являются существенными для безопасности! Все остальные, такие как действия, которые могут привести к образованию пятен, повреждение имущества и т.п. - Мелкие вещи, которые мы должны попытаться предотвратить другими методами, а не запрет.
Как сформулировать запрет?
Важно не отключать типа:! "Нет", "Стоп" и "не трогать" и пытается объяснить, почему ребенок должен остановиться, и поэтому не должны касаться. Объясните, как можно скорее для ребенка языке с легкостью, чем повелительным тоном, чтобы заменить словом, "Нет!" С Например: "Нет, не ходить по улицам, потому что есть машины, и они будут бить". Или "печь сделает руку ой, держите руки быстро оттуда". Этот ребенок будет понимать, что конкретный объект (в данном случае трамваи или в духовке) является опасным и может причинить ему боль. Но, не объясняя ребенку, что вы принимаете запретов, он не может даже понять, где речь идет опасность и вызывать доверие со всех сторон. Если вы постоянно в ответ на действия ребенка слышит: "Нет!" Он будет создавать ощущение, что мир опасен, и единственным выходом является ничего не делать. Неудивительно, что такой ребенок в конце школьного возраста будет среди предприимчивых и студентов-отличников, а среди тех, кто, а увернуться от проекта и смотреть на сторону вещей, но, как взрослый, не ожидал такого ребенка активно и самостоятельно.
2) отвлечение
Это один из наиболее эффективных методов борьбы с нежелательное поведение в раннем возрасте. Ребенок еще не очень хорошо осведомлены о причинно-следственной связи между вещами, а иногда и как объяснить ему, что он не может понять наши аргументы. Таким образом, первый метод, который должен прибегать, особенно для менее важных вещей, не запрет, а рассеяние ребенка, чтобы он забыл нежелательное поведение и направить ее в другое более подходящее. Вместо того, чтобы махать пальцем и строго придерживаться нравоучительными, но непонятным для ребенка говоря, это лучше, когда он делает что-то не так, чтобы показать ему что-то еще, чтобы привлечь его внимание, и таким образом отвлечь его от нежелательного поведения. Дети этого возраста легко отвлекается, и этот метод может применяться в большинстве случаев с легкостью. Естественно, когда ребенок полностью поглощаться каких-либо неприятностей, вы сможете не всегда легко отвлечь. Для этого придется придумать что-то, что по крайней мере, интересно, как запрещенные действия для решения вашего ребенка. В противном случае, он будет игнорировать ваши попытки отвлечь внимание и будет продолжать свои занятия. Каждый родитель знает, что ребенок хорошо и знает, что ему нравится. Когда мой сын был неприятности, я быстро крикнул он из окна, чтобы увидеть большой грузовик - он очень взволнован этими транспортными средствами, - конечно, пока мы не достигнем грузовик окно исчезло (вы счастливый прямо сейчас пройти грузовик на улице), но важно то, что проблема была уже забыта.
Не думаю, что отвлечение не поучительно. Наоборот! У вас есть принципы, и вы хотите, чтобы открыть эти принципы в своих детей. Ваш внутренний голос говорит, что рассеяние ребенок псевдо образования, использует обман и никакой серьезной образовательной функции. Если говорить о 4-х лет, я полностью с Вами согласен. В этом случае, говорить с ребенком до 1 года, уже ходили и пытались говорить, все еще ребенок, и это несерьезно рассчитывать на ребенка, чтобы понять вашу логику всегда взрослый.
3) Наказания, хлопая ягодицы или в руках
Порка НЕ является образовательным методом Его единственная роль, чтобы помочь родителю, чтобы выпустить немного пар после того, как ребенок разозлил многих, но не для детей реабилитационного эффекта, наоборот - они показывают наши разочарования. Постарайтесь, чтобы не ударить своего ребенка, особенно в таком раннем возрасте. Не думаю, что это хлопок слегка руки или ягодицы будут лучше понимать, что вы пытаетесь сказать. Если вы не можете удержаться и хлопают вашего ребенка, если немного осел, может быть, нужно лечение об этом, потому что если этого молодого возраста не могут подавить нервы, что произойдет в будущем, когда ребенок вступает в эпоху раннего полового созревания и inateneto и демонстративное неповиновение стало обычным делом? Найдите способ разгрузить стресса и нервов, и общаться безопасно с ребенком, даже когда сердится поведения.
Наказания не являются хорошими воспитательного метода, потому что только генерировать отрицательные эффекты без образования. Особенно в возрасте 1 года ребенок не может понять, почему он наказан, и извлечь уроки. Вместо этого, он чувствует себя только гнев и разочарование, когда находится в углу или в закрытом помещении. Вместо этого:
Советы:
- Для по-настоящему важные вещи, которые определяют жизнь и здоровье ребенка - 5 основных запретов сформулировать и попытаться объяснить, почему определенное поведение является опасным и неприемлемым, и если ребенок отказывается понять и упрямый курорта до безумия. Но я всегда стараюсь объяснить - если увеличить при рассеянии ребенка из печи, он будет работать в этом случае, но вы рискуете маленький ребенок снова будет в печь и сжечь, прежде чем вы в состоянии предотвратить инцидент. Ребенок должен знать, что существует несколько запретов (сделать их не более 5), которые вы ожидаете его уважать, и пусть они относятся к очень опасные вещи, которые угрожают жизни и здоровью ребенка, и вы не можете удалить его окружающей среды. Все, что вы можете удалить из окружения ребенка - скрыть dalche (например, лекарства, моющие средства, ножи и т.д.), а не держать такие вещи опасно близко к ребенку, а не полагаться на него запрещено держаться от них подальше . Запреты только то, что мы не можем исключить из жизни ребенка!
- По мелочи - такие, как поведение, которое может привести к окрашиванию одежды, повреждения имущества (не слишком дорогой, конечно), сломанные игрушки и т.д. - Не используйте явных запретов! Запреты только для необходимых вещей, в противном случае ребенок будет сбит с толку и не зная, что это реальная опасность, а что нет. Если ребенок грязный - большая работа - одежду стирать, если промокнет - это одежда, если вы нарушите свои игрушки - будет играть со сломанными игрушками, если прикоснуться к ребенку пункт - хранить его в труднодоступном месте, подальше от ребенка, но он ругать. Что касается менее важных вещей, которые можно успешно применять другой метод, который во время первых шагов не всегда дают отличный результат, но позже у детей старше полутора лет имеет почти магическое воздействие:
4) Влияние последствий стихийных
Очень простой в реализации метод той или иной форме нежелательное поведение которых имеет большое воспитательное воздействие на нежелательное поведение, не угрожающие последствия. Этот метод состоит в том, спокойно объяснить ребенку, что он делает, это плохо, потому что это может привести к таким и таким последствиям, то, если ваш ребенок не слушается его, чтобы продолжить нежелательное поведение, когда плохие последствия уже на месте, чтобы проверить их без его помощи, как наиболее спокойно сказать: "Я вам сказал, что если вы будете продолжать это произойдет. Фикс только сейчас ". Например:
Ребенок мокрой и грязной
Ваш ребенок играет в лужах и, вероятно, чтобы промокнуть. Скажите ему, что вы будете промокать, если так будет продолжаться, но если вы слушаете, когда вы покидаете его и пришел к тебе жаловаться, что она мокрая, не спешите его одежду, и пусть он остался так - мокрые и грязные (конечно, если погода очень холодная, и нет опасности быстрой простудиться). Для усиления эффекта можете даже сделать самодовольный комментарии вроде: "Посмотри мама, как ходить по лужам как сухой и чистой, и я был очень приятно, и вы джапа в лужах, и теперь его мокрым и грязным, и вы предотвратить эти мокрую одежду. "Ребенок будет рвать и он будет толкать одежду, но подождите - чтобы иметь возможность испытать неприятные последствия своего поведения и начинают каяться, и только потом халат.
Ребенок был требовательный и отказывается от еды
Этот метод может быть применен в привередливых детей, которые отказываются от пищи - не настаивайте на принудительный детский, чтобы поесть, а потом спокойно объяснить, что если он отказывается есть обед, вы останетесь голодными до обеда и быть беспощадной. Давайте реально проверить только голод и попрошайничеством для еды - даже если это происходит до обеда, не дают ничего - объяснить, что вы предупредили, что не едят обед, остаться голодным до ужина. Если обед снова отказался от еды - повторить и оставить его на голодный завтрак. Будьте уверены, что в несколько раз, если тест является то, что действительно голодны, то ребенок начнет хорошо питаться, когда он служил пищей. Поощряйте ребенка в этом возрасте есть в одиночку. Это будет очень грязно, но это интересно и очень горжусь, когда Я наведу ложку ко рту, не расплескать. Положите большой и детский нагрудник плащ вокруг так легко поражены чистой после приема пищи и поощрять своего ребенка в одну из самых важных шагов на данном этапе своего развития - есть - только если вы позволите ему научиться делать это, поможет ему почувствовать гордость и уверенность в себе, которые оставят след в его жизни, и проблемы zloyadstvoto, скорее всего, остановка.
Ребенок не держать свои игрушки и броски и ломает все, что он получает
Если ваш ребенок делает, не думаю, что есть скрытая злоба в его действиях. Он делает это, чтобы раздражать вас или потому, что ребенок болен, наоборот - это хорошо, но очень любопытный ребенок, который хочет посмотреть, что внутри игрушки и делает его на куски. Если вы держите свой дом в таких черт tazmaniykso собрать все ценные вещи в недоступном для детей (если не сделали этого, не сердись, что он поврежден - это ваша вина) и закрывается, когда не ценности пусть делают то, что хотите со своими пожитками. Мы нарушили все игрушки - но лучше в будущем. Используйте метод естественных последствий. Объясните ему, мягко, так что, бросив игрушку сломается и тогда вы уже можете играть с ним. Если вы не слушаете, позвольте мне нарушить его. Нарушение несколько игрушек и пришел к тебе жаловаться, что больше не работают, улыбкой и спокойным голосом скажите ему, что это может произойти и с другими игрушками, если вы не держите. Возможность изменить свое поведение огромная, если ребенок приближается к возрасту двух лет и более. Если ребенок очень маленький, а ставка на метод отвлечения, когда ребенок начинает разрушаться игрушки, потому что вы, вероятно, не поймет, моральные последствия своих действий. Если ваш ребенок впадает в истерическое и кричать и бросать игрушки и отвлечения не помогают, обратитесь к классическому гомеопату или детскому психологу, потому что вы, вероятно, беспокоит то, что этот маленький парень и вызывает агрессивное поведение.
Ребенок бьет и кусает других детей и принимать их игрушки
Если ваш ребенок проявляет агрессию по отношению к ее спутники должны внимательно наблюдать за его поведением и попытаться понять, что он борется. Агрессия и отчуждения (что является скрытой формой агрессии, направленной на себя) всегда означает, что что-то в психо-эмоциональный мир детей, это неправильно. Что-то беспокоит, вы должны понимать, что это такое. Иногда это просто в игре. Вместо того чтобы спрашивать ребенка, что беспокоит его - это не могут или не хотят говорить - играть вместе и посмотреть, какие игры придумали - они могут направить вас - дети в своих играх выражать свои эмоции. Если вы сами разглядеть, в чем проблема, возьмите своего ребенка к классическому гомеопату или поделиться с детским психологом - у них есть опыт и поможет ребенку стать спокойным и уравновешенным. Не применять препарат для вашего ребенка, как безопасно убедить вас, что! Прежде чем вы начнете беспокоиться и обращаться к специалистам пытаться в одиночку справляться с агрессией ребенка с помощью следующих методов:
Когда ребенок может попробовать метод рассеяния отвлекать на другие вещи, она показывает агрессивное поведение или чуть больше, ребенок может применить метод естественных последствий форм агрессии, скажите ребенку, что если они ведут себя как другие дети будут играть только потому, что они не были хорошо бить их и не хотят играть с ним. После объяснения, что ребенок аккуратно, если вы видите, агрессивное поведение сразу отличает его от других детей, а затем вернуться домой. Если это повторяется несколько раз, и ребенок видит, что каждый раз, когда вы били детей, наконец, вышел из дома один, он, скорее всего, изменить свое поведение, чтобы быть вне сайта, который является интересным и не скучать дома. Опять же, метод естественных последствий работать на детей постарше, кто приближается к возрасту двух или более двух с ребенком летний не может работать, потому что до сих пор не понимают причинно-следственные связи между вещами, а не понять связь между тем, избиение детей, и что тогда остается дома один - он не сможет удалить необходимые уроки, чтобы быть довольным, чтобы отвлечь его внимание каждый раз, когда она показывает агрессии и таким образом preodtvratyavate инцидентов и, если ребенок проявява агрсивно поведение прекалено често се обърнете задължително към класически хомеопат или детски психолог.
И последно, но много важно – каквито и проблеми с възпитанието и дисциплината да срещате, каквито и методи да изберете да прилагате, БЪДЕТЕ ВИНАГИ ПОСЛЕДОВАТЕЛНИ! Няма нищо по-объркващо за детето от това едно нещо веднъж да е забранено, веднъж да е разрешено. Много често се караме на детето за нещо, а друг път когато то прави същото това нещо не реагираме и детето не успява да разбере всъщност добро или не е подобно поведение. То не може да осъзнае, че когато мама е нервна не търпи то да скача по леглото, а като е спокойна и щастлива няма нищо против това му поведение. Бъдете последователни!
И още – нека детето ви от малко разбере, че е човешко да се греши рисунки для росписи по стеклу москва. . Изкуственото издигане на авторитета на мама и татко на пиедестал е не само ненужно, но и вредно. Всички сме хора и допускаме грешки. Случва се понякога да избухнем, защото сме нервни и после да се разкайваме. Желателно е разбира се да не се случва, но понякога не можем да сдържим нервите си. След такива моменти прегърнете детето и му се извинете. То няма да ви сметне за слаби и да разколебаете вярата му във вас – напротив. Това ще засили още повече връзката и доверието между вас. В един подобен момент със сина ми, когато му се накарах и след това осъзнах, че не е толкова виновен, колкото го изкарах и отидох и се извиних и му обясних, че мама е много уморена и ядосана и той не е виновен за това и много съжалявам, за това, което казах – детето ме прегърна, притисна ме силно до себе си и каза „Благодаря ти мамо! Много те обичам!“
Не се стремете да бъдетет идеални родители – стремете се да бъдете близо до децата си – те оценяват това, дори и във възрастта, в която още не могат да го изрекат с думи.
Очаквайте следващите статии от поредицата за Възпитанието на детето, в които ще говорим за характерните особености на следващите етапи, през които преминава детето, какво трябва да бъде нашето възпитание през тези етапи, как да решаваме проблемите на дисциплината и как да развиваме потенциала на детето си през всеки период от неговото израстване.
В статията са използвани материали от книгата на д-р Фицхю Додсън „Изкуството да бъдеш родител”.
GD Star Rating
Загрузка ...
Възпитанието на детето (част 5): Дисциплина при деца на 1 годинка , 6.3 out of 10 based on 8 ratings
