Рабочая программа дисциплины геология

УТВЕРЖДАЮ

Проректор-директор ИПР

_____________ Дмитриев А.Ю.

«____»____________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОЛОГИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ ООП: НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ:

Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта;
Эксплуатация и обслуживание объектов транспорта и хранения нефти, газа и продуктов переработки;
Бурение нефтяных и газовых скважин.

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) - бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.

^ КУРС 1 ; СЕМЕСТР 1;

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 3

ПРЕРЕКВИЗИТЫ: Введение в специальность

КОРЕКВИЗИТЫ: Физика, химия, начертательная геометрия, информатика

^ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

ЛЕКЦИИ 24 час. (ауд).

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 8 час. (ауд).

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 32 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 48 час.

ИТОГО 80 час.

^ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОЧНАЯ

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЭКЗАМЕН

ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Общей геологии и землеустройства»

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: д.г-м.н., профессор А.А. Поцелуев

РУКОВОДИТЕЛИ ООП: к.г.-м.н., доцент Л.А. Строкова

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: к.г-м.н., доцент С.К. Кныш

2011 г.

^ 1. Цели освоения дисциплины

В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижения целей Ц1 и Ц2 основной образовательной программы.

Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров:

- производственно-технологической и проектной деятельности для решения задач, связанных с разработкой и эксплуатацией месторождений углеводородов, их транспорта и хранения.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к общим профессиональным дисциплинам математического и естественнонаучного цикла (Б.2Б). Она непосредственно связана с литологией, геологией нефти и газа, геологическим сопровождением разработки нефтяных и газовых месторождений. Для успешного освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции физической географии. Кореквизитами для дисциплины «Геология» являются физика, химия, экология, начертательная геометрия.

^ 3. Результаты освоения дисциплины

Изучив данную дисциплину, студент должен получить представление обо всех геологических процессах и геологических объектах, методах установления их возраста и физико-географических условиях образования, знать историю и закономерности развития земной коры. Кроме выше перечисленного, студенты должны обладать навыками построения и анализа геологических карт, разрезов и стратиграфических колонок с целью грамотной оценки месторождений полезных ископаемых, отдельных геологических структур и участков земной коры.

После изучения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р1, Р3, Р4. Соответствие результатов освоения дисциплины «Геология» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице 1.

Таблица 1

Формируемые компетенции в соответствии с ООП

Результаты освоения дисциплины

З 2.16

В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать:

Строение Земли, историю геологического развития планеты, экзогенные и эндогенные процессы, основы минералогии и петрографии, структурной и региональной геологии.

У 2.16

В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь:

Определять и объяснять происхождение наиболее распространенных породообразующих минералов и горных пород, форм рельефа и геологических тел, элементарных геологических структур.

В 2.16

В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть:

Навыками чтения и построения геологических карт, разрезов и стратиграфических колонок, анализа геологического строения и истории геологического развития участков земной коры.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

^ 1.Универсальные (общекультурные) -

способность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

2. Профессиональные -

способность самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии, составлять и оформлять учебную и научную документацию.

^ 4. Структура и содержание дисциплины

Таблица 2

4.1 Структура дисциплины

по разделам и формам организации обучения

Название раздела/темы

Аудиторная работа (час)

СРС

(час)

Итого

Формы текущего контроля и аттестации

1. Цели и задачи изучения геологии. Динамическая геология как наука о геологических процессах.

ЛК

2

ПР

2

Задание №4

2. Минералы и их физические свойства

2

2

4

8

Контрольные образцы

2. Горные породы и их свойства

2

4

6

3. Выветривание

1

1

Деятельность ветра

2

2

5. Деятельность поверхностных проточных вод

2

2

6.Геологическая деятельность подземных вод

2

2

7.Геологическая деятельность снега и льда

2

2

8.Геологическая деятельность моря(ЛК); Осадочные горные породы (ПР).

1

2

4

2

5

Контрольные образцы

9.Геологическая деятельность озер и болот

1

1

10. Магматизм (ЛК); Магматические горные породы (ПР)

2

2

6

2

8

Контрольные образцы

11.Тектонические движения земной коры (ЛК); Элементы залегания горных пород (ПБ),

Складки и дизъюнктивы (ЛР)

2

2

2

2

4

4

2

6

Задание №1

Задание №2

12.Метаморфизм (ЛК); Метамор-фические горные породы (ПР)

1

2

2

2

3

Контрольные образцы

13.Геохронология и геологическая карта (ЛК);

2

2

4

14.Геологическая карта (ПР)

2

4

6

Задание №3

15.Общие сведения о Земле

1

1

16.Геотектонические гипотезы

1

1

Итого

12

8

52

72

Экзамен

^ 4.3.Содержание разделов дисциплины

4.3.1 Лекции

1. Цели и задачи изучения геологии

-

Определение геологии, ее цели и задачи. Связь геологии с другими дисциплинами. Методологические принципы геологии. Принцип актуализма и роль эксперимента. Основные направления развития современной геологии.

^ 2. Динамическая геология как наука о геологических процессах - 1 час.

Общие сведения о геологических процессах: эндогенные и экзогенные процессы; минералы, горные породы, геологические тела и структуры - документы геологических процессов

3. Выветривание

Определение и типы. Физическое (температурное, морозное), химическое (растворение, окисление, восстановление и гидролиз), органическое выветривание и их продукты. Классификация продуктов выветривания по величине обломков и положению относительного места образования. Элювий и кора выветривания. Селективность выветривания и его роль в формировании рельефа. Месторождения коры выветривания

^ 4. Деятельность ветра

Атмосфера, ее физические параметры, воздушные течения в атмосфере - ветер. Разрушительная работа ветра, перенос и накопление продуктов разрушения. Эоловые отложения. Формы рельефа и их краткая характеристика (барханы, барханные цепи и гряды, кучевые пески, дюны). Лесс и его происхождение. Типы пустынь - песчаная и др

^ 5. Деятельность поверхностных проточных вод

Круговорот воды в природе. Линейный и площадной сток. Условия формирования площадного стока. Площадная эрозия и смыв. Линейный сток. Эрозия - ее виды. Продольный профиль динамического равновесия и базис эрозии. Перенос материала водотоками.

Деятельность временных водотоков на равнинах. Образование и развитие оврагов. Работа временных водотоков в горах. Пролювий; конусы выноса; сели и селевые отложения.

Деятельность постоянных водотоков. Речные долины, их элементы. Типы долин по морфологии поперечного профиля. Стадии развития речной долины. Аллювий и его виды; строение поймы. Речные террасы, причины их образования. Полезные ископаемые, связанные с деятельностью рек.

^ 6. Геологическая деятельность подземных вод

Происхождение подземных вод (атмосферные, остаточные, ювенильные). Вода в земной коре, ее виды: по степени связи с минеральными частицами; по условиям залегания в горных породах; по температуре и химическому составу. Разрушительная деятельность подземных вод. Карст (поверхностный и подземный). Отложения подземных вод.

Суффозия, оползни, условия их проявления и типы.

^ 7. Геологическая деятельность снега и льда

Понятие о хионосфере. Разрушительная работа снега (нивация).

Образование льда. Типы ледников и их режим. Разрушительная работа ледников (экзарация). Экзарационные формы рельефа. Перенос и аккумуляция продуктов разрушения. Морены и их типы. Флювиогляциальные отложения и формы рельефа.

Геологические процессы в зоне многолетней мерзлоты, ее строение, формы рельефа. Оледенение в истории Земли, причины оледенения.

^ 8. Геологическая деятельность моря

Общие сведения о мировом океане. Геоморфологические элементы рельефа дна океанов и морей: шельф, континентальный склон и т.д. Физико-химические особенности морской воды. Органический мир морей и его биономические зоны.

Движения морской воды: прибой, прилив и т.д., причины их возникновения; трансгрессия и регрессия; разрушительная деятельность моря - абразия, ее особенности. Абразионные формы рельефа. Накопление осадков в различных зонах моря. Закономерности распределения обломочного материала в неритовой зоне. Осадки батиальной и абиссальной зон. Преобразование осадков в осадочные породы. Осадочные горные породы и полезные ископаемые.

^ 9. Геологическая деятельность озер и болот

Озера - определение, общие сведения об озере. Происхождение озерных котловин. Классификация озер по режиму солености воды. Озерная абразия и осадконакопление.

Происхождение и типы болот. Болотные отложения.

10. Магматизм

Определение. Магма и лава. Происхождение магмы. Классификация магматического процесса и магматических горных пород.

Эффузивный магматизм (вулканизм). Типы излияния лав. Стадийность вулканического процесса. Современные вулканы, элементы их строения Продукты вулканических извержений. Эффузивные горные породы. Формы тел эффузивных горных пород.

Интрузивный магматизм (плутонизм). Стадии развития интрузивного магматизма. Интрузивные горные породы. Формы интрузивных тел. Причины разнообразия интрузивных горных пород

^ 11. Тектонические движения земной коры

Общие понятия. Виды тектонических движений: эпейрогенические и орогенические; горизонтальные перемещения континентов (дрейф континентов).

Медленные вертикальные колебательные движения. Землетрясения. Параметры землетрясения:. Регистрация землетрясений и их географическое распределение. Прогноз землетрясений.

Складчатые (пликативные) структуры. Геометрическая классификация складок: Особенности складчатых структур геосинклинально-складчатых областей и платформ.

Разрывные (дизъюнктивные) структуры. Элементы дизъюнктива. Типы дизъюнктивов. Трещиноватость.

Согласное и несогласное залегание горных пород. Параллельное и угловое несогласие.

12. Метаморфизм

Метаморфизм и его факторы. Виды метаморфизма и их продукты. Ультраметаморфизм. Региональный и контактовый метаморфизм и их результат. Метаморфизм зон тектонических нарушений.

^ 13. Возраст Земли и геохронология

Летоисчисление в геохронологии (относительное и абсолютное). Методы относительной и абсолютной геохронологии. Международная геохронологическая шкала и ее главные подразделения.

^ 14. Общие сведения о Земле (самостоятельная работа)

Формы и размеры Земли. Понятие об эллипсоиде вращения и геоиде. Строение и состав Земли. Внешние и внутренние геосферы и их характеристика. Состав и агрегатное состояние вещества земной коры, мантии и ядра. Плотность и давление внутри Земли. Гравитационное поле Земли и гравитационные аномалии. Тепловой режим Земли и ее поверхности. Слой с постоянной температурой; геотермическая ступень и градиент. Источники теплового поля. Магнитное поле Земли и его параметры. Вариации магнитного поля: магнитные аномалии, магнитные бури, инверсия и дрейф полюсов, палеомагнетизм. Происхождение магнитного поля.

^ 15. Геотектонические гипотезы (самостоятельная работа)

Геотектонические гипотезы развития тектоносферы и Земли в целом. Фиксизм (гипотеза глубинной дифференциации вещества) и мобилизм (новая глобальная тектоника) как две основные концепции этого развития. Возможная роль ротационных факторов в развитии Земли.

^ 4.3.2. Содержание практического раздела дисциплины

1. Основные породообразующие минералы

Понятие о минерале. Свойства минералов: цвет, цвет черты, блеск, твердость, спайность, форма кристаллов и агрегаты. Работа с коллекцией.

На лабораторных занятиях определить в образцах пирит, халькопирит, магнетит, гематит, лимонит, кварц, халцедон, опал, кальцит, доломит, галит, апатит, гипс оливин, пироксены (группу в целом), роговую обманку (группа в целом), гранат, биотит, мусковит, плагиоклаз (группа в целом), ортоклаз.

^ 2. Горные породы

Понятие о горной породе, текстуре и структуре. Классификация: магматических, осадочных и метаморфических горных пород.

Магматические горные породы

Интрузивные и эффузивные горные породы. Их главные текстурно-структурные особенности.

Массивная, беспорядочная, линейно вытянутая текстуры и полнокристаллическая, ясно зернистая (мелко-, средне-, крупнозернистая) структуры интрузивных пород;

Пористая, флюидальная, миндалекаменная текстуры и неполнокристаллическая, тонкозернистая или афанитовая, порфировая структуры эффузивных пород; обломочная структура туфогенных пород. Просмотр коллекций.

На лабораторных занятиях по текстурно-структурным особенностям и минеральному составу отличить интрузивные породы от эффузивных; определить в образцах гранит, сиенит, диорит, габбро, дунит, пироксенит, риолит, дацит, трахит, андезит, базальт, туф и дать их краткое описание.

Осадочные горные породы

Обломочные, хемогенные, органогенные осадочные горные породы. Их основные текстурные и структурные особенности: рыхлые или сцементированные; слоистость и ее типы (параллельная, волнистая, косая, линзовидная); классификация обломочных пород по величине и степени окатанности обломков; оолитовое и кристаллическое строение хемогенных пород. Просмотр коллекций.

На лабораторных занятиях по текстурно-структурным особенностям и составу определить в образцах галечник, конгломерат, щебень, брекчию, дресву, дресвяник, гравий, гравелит, песок, песчаник, алеврит, алевролит, глину, аргиллит, доломит, известняк (органогенный, хемогенный), мергель, кремнистые породы (лидит, фтанит, яшма, трепел), каменную соль, гипс, торф, каменный уголь, боксит, бурый железняк.

Метаморфические горные породы

Текстуры и структуры метаморфических пород (массивная, сланцевая, гнейсовая, очковая, плойчатая). Породы регионального метаморфизма (глинистый сланец, филлит, кристаллический сланец, гнейс, амфиболит, мрамор, кварцит); динамометаморфизма (тектоническая брекчия, милонит); контактового метаморфизма (роговики, скарны) - уметь в контрольных образцах определить эти породы.

^ 3. Горный компас и элементы залегания

Устройство горного компаса. Магнитный и истинный азимуты, элементы залегания горных пород (линия простирания, линия падения, угол падения). Правила работы с горным компасом.

^ 4. Складки и дизъюнктивы

Правила изображения различных складок и дизъюнктивов на геологических картах и разрезах.

В контрольном задании 3.1 и 3.2 при самостоятельной работе определить и изобразить в плане и разрезе складки и дизъюнктивы.

^ 5. Геологическая карта, разрезы и стратиграфическая колонка

Знакомство с геологической картой. Основные правила построения геологических карт, геологических разрезов, стратиграфической колонки и условных обозначений к картам. Чтение простых геологических карт.

В контрольном задании при самостоятельной работе на геологической карте определить генетический тип пород, которые слагающих геологические тела. Для слоистых толщ определить последовательность напластования и их относительный возраст. Выяснить взаимное отношение пластов – согласное или несогласное залегание; тип несогласия (параллельное, угловое). Определить залегания пластов в пространстве (горизонтальное, наклонное, складчатое). Определить морфологию складок и решить дизъюнктивы.

Для интрузивных тел определить отношения с вмещающими породами, форму и их возраст. Восстановить последовательность геологических процессов.

^ 6. Элементы структурной геологии

Определение элементов залегания по трем точкам, по выходу пласта в рельефе (карта №4),Наклонное залегание толщь (карта №12), структурная карта пласта , определение глубины скважин и приконтурной зоны ВНК (карта №31).

^ 7. Региональные структуры земной коры

Составление тектонической схемы территории РФ и сопредельных государств (контурная карта СНГ).

5. Образовательные технологии

Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения модуля (дисциплины).

Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (см. табл 3). Перечень методов обучения и форм организации обучения может быть расширен.

Таблица 3

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО

Методы

Лекц.

Лаб. раб.

СРС

IT-методы

+

+

+

Работа в команде

+

+

Дискуссия

+

+

Методы проблемного обучения.

+

+

Обучение на основе опыта

+

+

Опережающая СРС

+

+

+

Индивидуальное обучение

+

+

Исследовательский метод

+

+

^ 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1 Текущая СРС, направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений.

Этот вид учебных заданий выполняется студентами самостоятельно или при консультации преподавателя. Предусматриваются следующие виды заданий:

1.Работа с лекционным материалом и подготовка к лабораторным работам по темам “Минералы”, “Магматические горные породы”, “Осадочные горные породы”, “Метаморфические горные породы”. Изучение по литературе и таблиц-определителей кратких характеристик минералов и горных пород.

2. Самостоятельное изучение по литературе тем: “Геологическая деятельность ветра”, “Геологическая деятельность озер и болот”, “Строение Земли” и “Геотектонические гипотезы” и др.

3. Выполнение домашних заданий по темам теоретического и практического курса.

4. Выполнение домашних контрольных заданий по темам: “Горный компас”; “Складки и дизъюнктивы”; “Геологическая карта”.

5. Подготовка к контрольным работам.

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР), ориентирована на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. ТСР включает следующие виды работ по основным проблемам курса:

- поиск, анализ, структурирование и презентация информации,

- выполнение графических работ;

- выполнение реферативных работ.

^ 6.2. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине

Развёрнутая характеристика тематического содержания самостоятельной работы приведена в таблице 4.

Таблица 4

Тема самостоятельной работы

Вид

занятия

Технология организация самостоятельной работы

Контроль результатов

(баллы)

Бюджет времени

1

2

3

4

5

1. Минералы и их физические свойства

Внеаудиторное

Составления таблицы физ. свойств минералов; изучение минералов по учебной коллекции

Таблица физ. свойств; определение минералов в контрольных образцах

4

2. Горные породы: магматические, осадочные, метаморфические

Внеаудиторное

Изучение горных пород по учебной коллекции

Определение пород в контрольных образцах

12

3. Изучение разделов лекционного курса: 1,2,3.4,5;.6;7;8,.9; 10,11,12,13,15,16;

Внеаудиторное

Конспектирование теоретического материала по учебной литературе и поиск ответов на вопросы задания №4

Ответы на вопросы задания №4

26

4. Горный компас

и элементы залегания

Внеаудиторное

Построение геологического маршрута и элементов залегания пласта в соответствии с метод. указаниями

Геологический маршрут и план складки (Задание №1)

2

5. Анализ складок и дизъюнктивов

Внеаудиторное

Построение геологических разрезов складок и дизъюнктивов и их характеристика

Геологические разрезы (Задание №2)

4

6. Геологическая карта

Внеаудиторное

Построение геологического плана. Разреза и стратиграфической колонки

Геологическая карта(задание №3) и пояснительная записка

4

Итого

52

^ 6.3 Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

Текущий контроль осуществляется преподавателем на лабораторных занятиях, лекциях и в процессе проверки индивидуальных домашних заданий. Рубежный контроль осуществляется в форме проведения четырех контрольных работ. Все виды учебной деятельности студентов оцениваются в баллах.

^ 6.4 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

На кафедре общей геологии и землеустройства создано учебно-методическое обеспечение по дисциплине «Геология» для студентов, которое состоит из нескольких компонентов.

Компоненты УМО:

Рабочая программа дисциплины.
Методические указания к лабораторным работам.
Учебное пособие «Геология», «Общая геология».
Лекции по общей геологии (презентации в Power-Point).
Учебные коллекции минералов и горных пород.

Компьютерные компоненты УМО:

1. Учебное пособие по геологии в электронном варианте.

2. Методические указания к лабораторным работам.

3. Аудио и видео материалы.

^ 7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

При изучении курса геологии выполняются 4 контрольных заданий по нескольким темам: экзогенные и эндогенные процессы, элементы залегания горных пород, складки и дизъюнктивы, геологическая карта.

Итоговый контроль результатов изучения дисциплины осуществляется на экзамене в конце семестра и охватывает практически все темы общей геологии.

^ 7.1 Образцы контролирующих заданий практических занятий

Задание 1. По данным таблицы 5 нанесите на план ход геологического маршрута, точки выхода одного и того же пласта и элементы залегания пласта в точках выхода. Учитывая элементы залегания пласта, наметьте план складки, соединив точки выхода пласта. Постройте через нее разрез и дайте как можно полную характеристику складки.

Задание2. На рис. 1 под номерами 0-9 приведены изображения дизъюнктивных (разрывных) нарушений складок. Решить дизъюнктив, построив разрез по линии нарушения. Определите амплитуду перемещения блоков и дайте полное название дизъюнктива .

Задание 3. Проанализируйте геологическую карту (рис. 2 карты 0-3) и составьте: условные обозначения; стратиграфическую колонку; постройте геологические разрезы по линиям АБ и ВГ. Перечислите в возрастной последовательности геологические события в истории развития этого участка земной коры. Работа выполняется графически.

Задание 4. Дайте письменный ответ на один вопрос, номер которого соответствует последней цифре Вашего студенческого шифра.

Выполненное задание представляет ответы на вопросы по темам теоретического курса. Во многих случаях прямых ответов в литературе на них нет, поэтому от студента требуются (помимо конкретных знаний и сообразительности) простые логические рассуждения. Ответы должны быть точные и краткие (объем 1-2 листа).

Перечень вопросов к заданию 4.

0. Что такое принцип актуализма и какова его роль в геологических исследованиях? Более 98% земной коры сложено восемью химическими элементами. Назовите их в порядке значимости, объясните, почему силикатные минералы имеют наибольшее распространение в земной коре?

1. Как возникает магма? Расскажите о значении структур для классификации магматических пород. Какого рода изменения происходят во время метаморфизма?

2. В чем разница между осадком и осадочной горной породой? Что обуславливает выпадение карбоната кальция из воды при выходе её из слоев горных пород в пещеру? Сравните способы транспортировки материала ветром и реками.

3. Кратко охарактеризуйте осадки абиссальной зоны. Почему на больших глубинах не накапливаются карбонатные органогенные илы? Перечислите черты сходства и различия континентальной и океанической коры.

4. Что является наиболее общим признаком осадков и осадочных горных пород? Во что превратится гранит при химическом выветривании и денудации? Назовите конечные продукты. В чем главное отличие речной долины от ледниковой?

5. Каким образом вода проникает в землю? Какую деятельность ведет ветер при образовании каменистой пустыни и песчаной пустыни? Какой вид тектонических движений приводит к трансгрессиям и регрессиям?

6. Какие процессы происходят при химическом выветривании? Какие условия необходимы для активной речной эрозии? В чем разница между метаморфизмом и метасоматозом?

7. Какие данные свидетельствуют о существовании великих ледниковых эпох? Почему карбонатные органогенные илы распространены преимущественно в приэкваториальной области, а кремнистые – в приполярных?

8. В чём заключается значение текстур в осадочных породах (приведите примеры)? Расскажите о процессах, которые приводят к омолаживанию рек. Какие тектонические движения действуют при образовании параллельного несогласия; углового?

9. За счёт каких энергетических источников образуются волны в морях и океанах? Какая порода будет выветриваться быстрее при физическом выветривании: темная или светлая?; мелкозернистая или крупнозернистая?; известняк или гранит? Почему?

10. Как увязывается тип извержения вулкана с химизмом и физическими свойствами лавы и почему?

^

7.2 Требования к экзамену

1. К экзамену допускаются студенты, которые выполнили контрольные задания 1,2,3,4.

2.Экзамент проводится в письменной или устной форме. Экзамен считается сданным, если студент набрал не менее 20 баллов.

2..Оценка по дисциплине выставляется на основе суммы баллов, полученных за выполненные контрольные задания (60 баллов) и баллов, полученных на экзамене. Отлично – 90-100; хорошо -70-89; удовлетворительно-55-69 баллов. Неудовлетворительно – менее 55 баллов.

Таблица 5

№№

варианта задания

Азимут хода маршрута между точками наблюдений

Расстояние между точками, в м

Элементы залегания в точках

выхода пласта

азимут

падения

угол падения

( в градусах)

1

2

3

4

5

0; 6

1-2

СЗ

318

350

1.

СЗ

295

30

2-3

СВ

75

440

2.

ЮВ

115

60

-4

СЗ

330

375

3.

СЗ

295

30

4.

ЮВ

115

60

1; 7

1-2

СВ

50

375

1.

ЮЗ

235

30

2-3

СЗ

305

325

2.

ЮЗ

220

60 (опр.)+

3-4

ЮЗ

235

250

3.

ЮЗ

215

60 (опр.)

4-5

СЗ

345

230

4.

ЮЗ

240

30

5.

СЗ

320

10

2; 8

1-2

ЮВ

107

640

1.

СВ

43

30

2-3

ЮЗ

240

300

2.

ЮЗ

223

60

3-4

СЗ

348

500

3.

СВ

43

30

4.

ЮЗ

223

60

3; 9

1-2

ЮЗ

260

330

1.

СВ

52

10

2-3

ЮВ

170

320

2.

СЗ

335

30

3-4

СЗ

290

420

3.

СЗ

320

60 (опр.)

4-5

ЮВ

165

410

4.

СЗ

325

30

5.

СЗ

323

60 (опр.)

4

1-2

СВ

8

300

1.

ЮВ

150

30

2-3

В

90

550

2.

СЗ

330

60

3-4

СЗ

297

300

3.

ЮВ

150

30

4.

СЗ

330

60

5

1-2

ЮВ

108

300

1.

ЮВ

135

10

2-3

ЮЗ

196

350

2.

СВ

32

60 (опр.)

3-4

СВ

70

400

3.

СВ

52

30

4-5

ЮЗ

215

410

4.

СВ

40

60 (опр.)

5.

СВ

48

30

+ Примечание: Стоящее после значения угла падения дополнение (опр.) означает опрокинутое залегание пласта в точке залегания

Рис. 1. Задание 2

Рис. 2. Задание 3 (карты 0-9)

^ 7.2.1 Вопросы к экзаменационным билетам

Тема: Земля

1.Физические свойства Земли; 2.Фигура и размеры Земли; 3.Строение твердого тела Земли; 4. Строение земной коры; 5.Происхождение Земли; 6. О геологических процессах и документах.

Тема: Выветривание

7.Физическое выветривание; 8. Химическое выветривание; 9. Элювий и его виды (продукты выветривания); 10. Кора выветривания, типы коры.

Тема: Геологическая деятельность ветра

11.Ветер, его характеристики. виды ветров; 12.Дефляция и коррозия; 13Аккумулятивная работа ветра; 14.Формы эоловой аккумуляции в пустынях; 15.Формы эоловой аккумуляции в не пустынных областях; 16.Типы пустынь и причины их образования.

Тема: Геологическая деятельность поверхностных вод

18.Площадной сток; 19.Линейный сток; 20.Разрушительная работа водотоков (боковая, донная, попятная эрозия); 21.Продольный профиль динамического равновесия и базис эрозии; 22.Перенос и отложение материала реками; 23.Аллювий (его характеристика и виды); 24.Стадия развития речной долины;

25.Речные террасы; 26.Деятельность временных водотоков.

Тема: Геологическая деятельность подземных вод

27. Происхождение подземных вод; 28. Классификация подземных вод; 29. Геологическая деятельность подземных вод (карст); 30. Геологическая деятельность подземных вод (суффозия, оползни); 31. Отложения подземных вод.

Тема: Геологическая деятельность болот, озер

32. Происхождение озерных котловин; 33. Отложение озер; 34. Образование и типы болот.

Тема: Геологическая деятельность снега, льда, вечной мерзлоты

35. Понятие о хионосфере; 36. Разрушительная деятельность снега и льда; 37. Типы ледников и их режим; 38. Перенос и отложения материала льдом; 39. Флювиогляциальные отложения; 40. Вечная мерзлота; 41. Геологические процессы в криолитозоне.

Тема: Геологическая деятельность моря

42. Движение морской воды; 43. Строение морского дна и отделы моря. 44. Морская абразия. 45. Осадконакопление в неритовой зоне. 46. Осадконакопление в батиальной зоне. 47. Осадконакопление в абиссальной зоне 48. Трансгрессия и регрессия моря. 49. Осадочные горные породы.

Тема: Магматизм

50. Магматизм (определение и классификация); 51.Эффузивный магматизм (вулканизм) и его стадийность; 52. Продукты Вулканизма (жидкие, твердые, газообразные); 53. Магма. Где и как она образуется?; 54. Типы вулканов и строение вулканических аппаратов; 55. Интрузивный магматизм (определение, стадии); 56. Формы интрузивных тел; 57. Магматические горные породы (классификация).

Тема: Тектоника

58. Виды тектонических движений; 59. Медленные вертикальные колебательные движения; 60. Складкообразующие движения (элементы складки, изображение в плане и разрезе, классификация); 61. Землетрясение (определение, параметры); 62. Причины землетрясений; 63. Разрывообразующие движения (определение, элементы дизъюнктива, изображение в плане и разрезе, классификация).

Тема: Метаморфизм

64. Метаморфизм (определение, виды по факторам и местоположению); 65. Термальный метаморфизм; 66. Динамометаморфизм; 67. Метасоматоз; 68. Региональный и контактовый метаморфизм; 69. Метаморфические горные породы (характеристика, классификация).

Тема: Геохронология

70. Методы относительного летоисчисления; 71. Методы абсолютного летоисчисления; 72. Геохронологическая шкала (группа-эра, система-период).

Образцы билетов для контрольных работ

^ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ

КАФЕРА ОБЩЕЙГЕОЛОГИИ И ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА

Курс 1

Дисциплина «Геология»

Билет № 1

О геологических процессах и документах
Осадочные (хемогенные и органогенные) горные породы. Их характеристика и классификация
Терригенные горные породы (текстурно-структурные признаки и классификация)

Составил доцент _____________ Кныш С.К.

Утверждаю зав. кафедрой _______ Поцелуев А.А.

^ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ

КАФЕРА ОБЩЕЙГЕОЛОГИИ И ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА

Курс 1

Дисциплина «Геология»

Билет № 15

Типы земной коры и их строение
Типы вулканов и строение вулканических аппаратов
Складкообразующие движения и складки

Составил доцент _______________ Кныш С.К.

Утверждаю зав. кафедрой _______ Поцелуев А.А

^ 8. Рейтинг качества освоения дисциплины

Итоговая аттестация (экзамен) производится в конце семестра. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов рубежного контроля в конце семестра по результатам контрольных работ и экзамена. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам (60 – текущая оценка в семестре, 40 – промежуточная аттестация в конце семестра за экзамен).

^ 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

Общая геология: в 2тт. / Под редакцией профессора А.К. Соколовского. – М.:КДУ, 2006. Т. 1 – 448 с., Т. 2 – 208 с.
Короновский Н.В. Общая геология: учебник, - М.: Изд-во МГУ, 2002. – 448 с.
Короновский Н.В., Ясаманов Н.А. Геология: учебник для экологических специальностей вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 448 с.
Кныш С.К.Общая геология. Часть 1. Эндогенные и экзогенные процессы. Учебное пособие для иностранных студентов. – Томск: Изд-во ТПУ, 2006 – 165с.
Павлинов В.Н. и др. Пособие к лабораторным занятиям по общей геологии. – М.: Недра, 1988 – 149с.
Кныш С.К. Геология. Часть1. Эндогенные и экзогенные процессы. Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2003 – 170 с .
Якушева А.Ф., Хайн В.Е., Славин В.И. Общая геология. – М.: Изд-во МГУ, 1988 – 448 с .
Мильничук В.С., Арабаджи М.С. Общая геология. – М.: Недра, 1989 .
Серпухов В.И и др. Курс общей геологии. – Л.: Недра, 1976 – 535 с .

Дополнительная литература

Алисон А., Палмер Д. Геология. Пер. с англ. языка. – М.: Мир, 1984.
Горшков Г.П., Якушева А.Ф. Общая геология. – М.: Изд-во МГУ, 1962, 1974 – 592с.
Кныш С.К. Минералы и их физические свойства. Методические указания к выполнению лабораторных работ по курсу «Геология» для студентов, обучающихся по направлению “Нефтегазовое дело” специальностей ИГНД. – Томск: Изд-во. ТПУ, 2009 г. – 18с
Кныш С.К. Горные породы и их свойства (с терминами на английском языке). Методические указания к выполнению лабораторных работ по курсу «Геология» для студентов, обучающихся по направлению “Нефтегазовое дело” специальностей ИГНД. – Томск: Изд-во. ТПУ, 2009 г. – 35с
Гудымович С.С., Шаминова М.И., Фальк А.Ю. Общая геология. Методические указания и контрольные задания для решения задач при выполнении лабораторных работ по курсу «Общая геология» по темам «Горный компас», «Складки», «Дизъюнктивы» для студентов 1 курса, обучающихся по направлению 130100 «Геология и разведка полезных ископаемых» – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – 36 с .

^ Электронные образовательные ресурсы

Персональная страница доцента Кныша С.К. на сайте ТПУ, где размещены рабочая программа, презентации лекций и методические указания:

http://portal.tpu.ru/SHARED/k/KNISH/Education/disc1

^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

При изучении основных разделов дисциплины, выполнении лабораторных работ используются аудитории, оснащённые современными техническими средствами обучения: (интерактивные доски, компьютеры, видеоаппаратура), минералогический и палеонтологический музеи, учебные коллекции минералов и горных пород, а также природные геологические объекты учебного геологического полигона в Хакасии и в окрестности г. Томска во время прохождения учебной геологической практики.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению «Нефтегазовое дело» и профилю подготовки:

Сооружение и ремонт объектов систем трубопроводного транспорта;
Эксплуатация и обслуживание объектов транспорта и хранения нефти, газа и продуктов переработки;
Бурение нефтяных и газовых скважин.

Программа одобрена на заседании кафедры ОГЗ ИПР

(протокол №29 от «24» октября 2011 г.).

Автор: Кныш С.К.